Qasja e Këshillit të Evropës ndaj arsimit gjatë emergjencave dhe krizave përqendrohet në forcimin e rolit të arsimit në rritjen e qëndrueshmërisë dhe fuqisë së komuniteteve. Kjo arrihet përmes zbatimit të gjashtë parimeve themelore për ndërtimin e ekosistemeve arsimore të qëndrueshme, të mbështetura nga një paketë mjetesh që merr parasysh kontekste dhe lloje të ndryshme emergjencash dhe krizash.
Takimi i Grupit të Punës EDURES në Verona (4-6 shtator 2024) ofroi një platformë për shkëmbimin e praktikave të mira midis dy projekteve pilot EDURES aktualisht në zhvillim: një në Shqipëri (në zonat e Tiranës dhe Durrësit) dhe një në Itali (në Rajonin Autonom të Friulit Venezia Giulia, veçanërisht në Tolmezzo dhe Cividale del Friuli). Takimi kishte për qëllim forcimin e rrjeteve midis këtyre projekteve për të arritur qëllimin kryesor: garantimin e arsimit cilësor dhe gjithëpërfshirës gjatë emergjencave. Pjesëmarrësit ndanë përvoja, zhvilluan zgjidhje të përbashkëta dhe përshtatën paketën e mjeteve në kontekste lokale duke përfshirë aktorët kryesorë në procesin e vetëvlerësimit dhe zhvillimit të strategjisë EDURES.
Përfaqësues nga institucione të ndryshme shqiptare morën pjesë, duke përfshirë Avokatin e Popullit, Ministrinë e Arsimit dhe Sportit, Agjencinë e Sigurimit të Cilësisë të Sistemit të Arsimit Parauniversitar, Agjencinë e Arsimit Parauniversitar, Kryqin e Kuq Shqiptar dhe Bashkinë e Durrësit. Pjesëmarrësit italianë përfshinë figura kyçe nga Shërbimi i Arsimit, Orientimit dhe të Drejtës për të Studiuar dhe Drejtoria Qendrore për Punësimin, Formimin, Arsimin dhe Familjen e Rajonit Autonom të Friulit Venezia Giulia, që mbikëqyr realizimin e projektit pilot.
Diskutimet gjatë takimit mbuluan disa fusha kryesore. Së pari, grupi u përqendrua në përshtatjen e Paketës së Mjeteve EDURES me nevojat lokale, duke siguruar njëkohësisht përfshirjen e aktorëve të interesuar. Së dyti, ata eksploruan hartimin e qasjeve pjesëmarrëse për krijimin e Task Forcës së Qëndrueshmërisë EDURES, duke theksuar rëndësinë e proceseve gjithëpërfshirëse që përfshijnë aktorët në arsim, qeverisje dhe shoqëri civile. Përvoja e Friulit Venezia Giulia tregoi se një qasje me shumë aktorë lehtëson zbatimin më të mirë të EDURES dhe mundëson zhvillimin e strategjive të qëndrueshmërisë URSO (Të Dobishme, Relevante, të Qëndrueshme dhe të Zotëruara), duke shfrytëzuar plotësisht potencialin e arsimit për menaxhimin e krizave. Së fundmi, takimi identifikoi sinergjitë midis projekteve pilot dhe përcaktoi hapat e ardhshëm për bashkëpunimin e ardhshëm, përfshirë forcimin e rrjeteve dhe realizimin e aktiviteteve për rritjen e ndërgjegjësimit për EDURES në nivel lokal, kombëtar dhe ndërkombëtar. Takimi u lehtësua nga Sekretariati i Këshillit të Evropës nga Departamenti i Arsimit, Zyra e CoE në Tiranë dhe ekspertët nga Instituti i Sociologjisë Ndërkombëtare të Goricës (ISIG).
Burim: https://www.coe.int/en/web/education/-/joint-stocktaking-exercise-confirms-edu-res-as-a-successful-and-innovative-tool-1