Generated by All in One SEO v4.9.7.1, this is an llms.txt file, used by LLMs to index the site.

# EDURES

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://eduresplatform.org/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Blog Posts

- [All Listings](https://eduresplatform.org/all-listings/)
- [Ja përkthimi në shqip: Sukses për Ngjarjen mbi Projektin Pilot EDURES: Rezistenca e Ekosistemeve Arsimore në FVG](https://eduresplatform.org/interim-conference-of-the-edures-pilot-project-increasing-resilience-of-educational-ecosystems-in-fvg/) - Më 22 tetor 2024, në Sallën Pasolini në Udine, u zhvillua një takim i dedikuar prezantimit të rezultateve paraprake të Projektit Pilot EDURES, i cili synon të vlerësojë dhe të forcojë rezistencën e ekosistemeve arsimore në Friuli Venezia Giulia.
- [Interim conference of the EDURES pilot project: increasing resilience of educational ecosystems in FVG](https://eduresplatform.org/interim-conference-of-the-edures-pilot-project-increasing-resilience-of-educational-ecosystems-in-fvg/) - On October 22, 2024, the Pasolini Hall in Udine hosted a meeting dedicated to presenting the preliminary results of the EDURES Pilot Project, aimed at assessing and enhancing the resilience of educational ecosystems in Friuli Venezia Giulia.
- [Meeting del Progetto Pilota EDURES: resilienza degli ecosistemi educativi in FVG](https://eduresplatform.org/interim-conference-of-the-edures-pilot-project-increasing-resilience-of-educational-ecosystems-in-fvg/) - Il 22 ottobre 2024, presso la Sala Pasolini di Udine, si è tenuto un incontro dedicato alla presentazione dei risultati preliminari del Progetto Pilota EDURES, mirato a valutare e potenziare la resilienza degli ecosistemi educativi in Friuli Venezia Giulia.
- [EDURES: shkëmbim i praktikave të mira midis dy projekteve pilot](https://eduresplatform.org/edures-exchange-of-good-practices-between-the-two-pilot-sites/) - Qasja e Këshillit të Evropës ndaj arsimit gjatë emergjencave dhe krizave përqendrohet në forcimin e rolit të arsimit në rritjen e qëndrueshmërisë dhe fuqisë së komuniteteve. Kjo arrihet përmes zbatimit të gjashtë parimeve themelore për ndërtimin e ekosistemeve arsimore të qëndrueshme, të mbështetura nga një paketë mjetesh që merr parasysh kontekste dhe lloje të ndryshme
- [EDURES: scambio di buone pratiche tra le due azioni pilota](https://eduresplatform.org/edures-exchange-of-good-practices-between-the-two-pilot-sites/) - L'incontro del Gruppo di Lavoro EDURES a Verona (4-6 settembre 2024) ha offerto una piattaforma per lo scambio di buone pratiche tra due progetti pilota EDURES attualmente in corso: uno in Albania (nelle aree di Tirana e Durazzo) e l'altro in Italia (nella Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia, in particolare a Tolmezzo e Cividale del Friuli).
- [EDURES: exchange of good practices between the two pilot sites](https://eduresplatform.org/edures-exchange-of-good-practices-between-the-two-pilot-sites/) - The EDURES Working Group Meeting in Verona (4-6 September 2024) provided a platform for sharing best practices between two ongoing EDURES pilot projects in Albania (in Tirana and Durres) and Italy (in the Friuli Venezia Giulia Autonomous Region, specifically Tolmezzo and Cividale del Friuli).
- [La prima Azione Pilota EDURES - Educazione in tempi di emergenze e crisi, è in fase di discussione con le autorità del Friuli-Venezia Giulia (ITALIA)](https://eduresplatform.org/the-first-pilot-on-education-at-times-of-emergencies-and-crisis-is-being-discussed-with-the-authorities-of-friuli-venezia-giulia-italy/) - Un incontro di avvio che ha lanciato la fase pilota del Toolkit del Consiglio d'Europa sull'Istruzione in tempi di emergenze e crisi si è tenuto presso l'Ufficio del Consiglio d'Europa a Parigi il 31 gennaio - 1 febbraio 2024.
- [Secondo incontro informativo dell'Azione Pilota EDURES in Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/first-operational-workshop-of-the-edures-pilot-action-in-friuli-venezia-giulia/) - Il 24 marzo 2024 si è tenuto in modalità digitale il secondo incontro informativo del Pilot Action EDURES in Friuli Venezia Giulia.
- [Inizia l'Azione Pilota EDURES in Friuli Venezia Giulia!](https://eduresplatform.org/the-edures-pilot-action-in-friuli-venezia-giulia-starts-2/) - I primi workshop operativi del Pilot Action EDURES in Friuli Venezia Giulia si terranno il 15 e il 17 aprile 2024.
- [Azione Pilota EDURES in RAFVG: avanti con la costruzione della resilienza!](https://eduresplatform.org/edures-pilot-in-rafvg-moving-forward-in-resilience-building/) - Dalla primavera del 2024, quando è stato lanciato il progetto pilota EDURES del Consiglio d'Europa, sono stati compiuti significativi progressi nell'implementazione del toolkit progettato per migliorare l'istruzione durante le emergenze e le crisi.
- [Educazione in Tempi di Emergenze e Crisi – la prossima Azione Pilota comincerà presto](https://eduresplatform.org/education-at-times-of-emergencies-and-crisis-next-pilot-to-be-launched-soon-2/) - Uno scambio di esperienze tra pari e un gruppo di lavoro congiunto composto da rappresentanti delle autorità albanesi, esperti del Consiglio d'Europa e della Segreteria si è tenuto a Vienna il 24-25 aprile 2024.
- [Al via il'Azione Pilota del Toolkit EDURES a Tirana](https://eduresplatform.org/2029/) - Il 3 luglio 2024, il Consiglio d'Europa ha lanciato ufficialmente l'Azione Pilota del "Toolkit per l'Istruzione in Tempi di Emergenze e Crisi - EDURES" a Tirana.
- [Education at Times of Emergencies and Crisis – next pilot to be launched soon](https://eduresplatform.org/education-at-times-of-emergencies-and-crisis-next-pilot-to-be-launched-soon-2/) - A peer exchange and a joint working group comprised of representatives of the Albanian authorities, Council of Europe experts and Secretariat took place in Vienna on 24-25 April 2024.
- [La Regione Friuli Venezia Giulia fa un passo avanti nella gestione delle crisi educative: un incontro online di fondamentale importanza](https://eduresplatform.org/edures-pilot-in-friuli-venezia-giulia/) - È iniziato il pilotaggio regionale del toolkit del Consiglio d'Europa sull'Istruzione in tempi di emergenze e crisi in Friuli-Venezia Giulia.
- [Pilotimi i Toolkit-it EDURES të Këshillit të Europës fillon në Tiranë](https://eduresplatform.org/2029/) - Më 3 korrik 2024, Këshilli i Europës nisi zyrtarisht pilotimin e "Toolkit-it për Arsimin në Kohë Emergjencash dhe Krizash - EDURES" në Tiranë.
- [Piloti EDURES në RAFVG: përparimi në ndërtimin e reziliencës](https://eduresplatform.org/edures-pilot-in-rafvg-moving-forward-in-resilience-building/) - Që nga fillimi i Projektit Pilot EDURES të Këshillit të Europës në pranverë të vitit 2024, janë bërë përparime të rëndësishme në zbatimin e toolkit-it të dizajnuar për të përmirësuar arsimin gjatë emergjencave dhe krizave.
- [Rajoni i Friuli Venezia Giulia bën një hap të madh në Menaxhimin e Krizave Arsimore: Një Takim Online Historik](https://eduresplatform.org/edures-pilot-in-friuli-venezia-giulia/) - Fillimi i pilotimit rajonal të toolkit-it të Këshillit të Europës për Arsimin në kohë emergjencash dhe krizash filloi në Friuli-Venezia-Giulia.
- [Takimi i dytë informues i Aksionit Pilot EDURES në Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/first-operational-workshop-of-the-edures-pilot-action-in-friuli-venezia-giulia/) - Më 24 mars 2024, u mbajt takimi i dytë informues i Aksionit Pilot EDURES në Friuli Venezia Giulia në mënyrë digjitale.
- [Aksioni Pilot EDURES në Friuli Venezia Giulia fillon!](https://eduresplatform.org/the-edures-pilot-action-in-friuli-venezia-giulia-starts-2/) - Punëtoritë e para operative të Aksionit Pilot EDURES në Friuli Venezia Giulia do të mbahen më 15 dhe 17 prill 2024.
- [Arsimi në Kohë Emergjencash dhe Krizash – piloti i radhës do të nisë së shpejti](https://eduresplatform.org/education-at-times-of-emergencies-and-crisis-next-pilot-to-be-launched-soon-2/) - Një shkëmbim mes kolegëve dhe një grup pune i përbashkët i përbërë nga përfaqësues të autoriteteve shqiptare, ekspertëve të Këshillit të Europës dhe Sekretariatit u zhvillua në Vjenë më 24-25 prill 2024.
- [Piloti i parë mbi Arsimin në kohë emergjencash dhe krizash po diskutohet me autoritetet e Friuli-Venezia-Giulia (ITALI)](https://eduresplatform.org/the-first-pilot-on-education-at-times-of-emergencies-and-crisis-is-being-discussed-with-the-authorities-of-friuli-venezia-giulia-italy/) - A kickoff meeting launching the piloting phase of the CoE Toolkit on Education at times of Emergencies and Crisis took place at the Council of Europe Office in Paris on 31 January -1 February 2024.
- [The Piloting of Council of Europe’s EDURES Toolkit starts in Tirana](https://eduresplatform.org/2029/) - On 3 July 2024, the Council of Europe officially launched the piloting of its "Education in Times of Emergencies and Crisis Toolkit - EDURES" in Tirana.
- [EDURES Pilot in RAFVG: moving forward in resilience building](https://eduresplatform.org/edures-pilot-in-rafvg-moving-forward-in-resilience-building/) - Since the launch of the Council of Europe’s EDURES Pilot Project in Spring 2024, significant strides have been made in implementing the toolkit designed to enhance education during emergencies and crises.
- [The first pilot on Education at times of emergencies and crisis is being discussed with the authorities of Friuli-Venezia-Giulia (ITALY)](https://eduresplatform.org/the-first-pilot-on-education-at-times-of-emergencies-and-crisis-is-being-discussed-with-the-authorities-of-friuli-venezia-giulia-italy/) - A kickoff meeting launching the piloting phase of the CoE Toolkit on Education at times of Emergencies and Crisis took place at the Council of Europe Office in Paris on 31 January -1 February 2024.
- [Friuli Venezia Giulia Region Takes a Leap in Education Crisis Management: A Milestone Online Meeting](https://eduresplatform.org/edures-pilot-in-friuli-venezia-giulia/) - A launch of regional piloting of the Council of Europe’s toolkit on Education at times of emergencies and crisis started in Friuli-Venezia-Giulia.
- [The EDURES Pilot Action in Friuli Venezia Giulia starts!](https://eduresplatform.org/the-edures-pilot-action-in-friuli-venezia-giulia-starts-2/) - The first operational workshops of the EDURES Pilot Action in Friuli Venezia Giulia will take place on 15 and 17 of April 2024.
- [Second informative meeting of the EDURES Pilot Action in Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/first-operational-workshop-of-the-edures-pilot-action-in-friuli-venezia-giulia/) - On 24 March 2024, the second informative meeting of the EDURES Pilot Action in Friuli Venezia Giulia was held in digital mode.

## Pages

- [Home](https://eduresplatform.org/) - ENSURING QUALITY, INCLUSIVE EDUCATION in times of emergencies and crisis the 6 education resilience principles EDUCATION RESILIENCE PRINCIPLES The Council of Europe adopted the Education Resilience Principles during the 26th Session of the Conference of Ministers of Education on 28-29 September 2023. #1 Strengthening governance #2 Ensuring continuity #3 Expanding the role of education These principles are
- [Author Profile](https://eduresplatform.org/author-profile/)
- [Dichiarazione sulla Privacy (UE)](https://eduresplatform.org/it/dichiarazione-sulla-privacy-ue/)
- [Cookie Policy (UK)](https://eduresplatform.org/it/cookie-policy-uk/)
- [Dichiarazione sulla Privacy (UK)](https://eduresplatform.org/it/dichiarazione-sulla-privacy-uk/)
- [Cookie Policy (EU)](https://eduresplatform.org/cookie-policy-eu/)
- [Sign In](https://eduresplatform.org/sign-in/)
- [LA RISOLUZIONE "SULL'EDUCAZIONE IN TEMPI DI EMERGENZA E DI CRISI"](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-reccomendation/) - La 26ª sessione della Conferenza Permanente dei Ministri dell’Istruzione del Consiglio d’Europa si è tenuta il 28 e 29 settembre 2023 presso la sede del Consiglio d’Europa a Strasburgo, in Francia. La conferenza ha dato un importante contributo all’attuazione delle conclusioni del 4º Vertice dei Capi di Stato e di Governo, della Strategia 2030 del
- [REGIONE AUTONOMA FRIULI VENEZIA GIULIA](https://eduresplatform.org/p1-friuli-venezia-giulia-region/) - Il Contesto La Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia è una regione situata nel Nord-Est dell'Italia, al confine con Austria e Slovenia. È una regione autonoma con un grado di autogoverno, che le consente di gestire autonomamente alcuni aspetti dei suoi affari culturali e amministrativi. La Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia comprende un paesaggio geografico
- [OBIETTIVI E MOTIVAZIONI](https://eduresplatform.org/targets-rationale/) - La sfida EDURES mira a affrontare una sfida fondamentale: garantire il diritto e l'accesso a un'educazione di qualità e inclusiva in ogni momento. Le autorità pubbliche si trovano a mettere in discussione il valore delle pratiche 'passate' (cioè, gli strumenti con cui queste gestiscono il presente) e delle strategie 'future' (cioè, la visione che
- [TARGET EDURES](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-targets/) - Nell'ambito del Benchmark EDURES, i target si riferiscono agli obiettivi o risultati specifici che un ambiente di apprendimento mira a raggiungere in aree pertinenti a ciascuno dei Principi di Resilienza per l'Istruzione del Consiglio d'Europa. Come dettagliato nel Quadro Teorico di EDURES, i target EDURES sono stati formulati combinando valori, attitudini, competenze e conoscenze &
- [INDICATORI EDURES](https://eduresplatform.org/edures-indicators/) - Gli indicatori sono misure o metriche specifiche che forniscono informazioni sulle prestazioni e sui progressi di un ambiente di apprendimento verso i suoi obiettivi. Gli indicatori del Benchmark EDURES sono progettati per fornire un quadro chiaro delle performance dei contesti che vengono analizzati, permettendo il monitoraggio, la valutazione e la verifica dell'adesione di questi a
- [IL TOOLKIT](https://eduresplatform.org/the-toolkit/)
- [GRUPPO DI LAVORO](https://eduresplatform.org/the-working-group/) - Le emergenze e le crisi che affrontano le nostre società sono complesse, eterogenee e in costante evoluzione. Le conseguenze di tali eventi (ad esempio, conflitti, disastri naturali, cambiamenti climatici, epidemie, ecc.) sono gravi e l'impatto sull'educaione non fa eccezione, spaziando dai danni alle infrastrutture scolastiche, alla vulnerabilità fisica e psicologica degli studenti, alla riduzione del
- [Disclaimer piattaforma EDURES](https://eduresplatform.org/disclaimer-for-edures-platform/) - Tutte le informazioni su questo sito web - https://eduresplatform.org/ - sono pubblicate in buona fede e a scopo di informazione generale. La Piattaforma EDURES non offre alcuna garanzia sulla completezza, affidabilità e accuratezza di queste informazioni. Qualsiasi azione intrapresa sulla base delle informazioni trovate su questo sito web (Piattaforma EDURES) è a proprio esclusivo
- [DIMENSIONI EDURES](https://eduresplatform.org/edures-dimensions/) - All'interno di EDURES, le dimensioni sono identificate come attributi del mondo fisico e della comunità in fase di valutazione. Da un lato, gli attributi del mondo fisico sono intesi come l'insieme complesso di variabili naturali e infrastrutturali che influenzano l'ecosistema educativo e la comunità più ampia, comprendendo tutti gli aspetti dell'ambiente fisico che costituiscono il
- [QUADRO TEORICO EDURES](https://eduresplatform.org/edures-theoretical-framework/) - Dalle competenze democratiche... Il benchmark EDURES trae spunto dal lavoro svolto nello sviluppo del Quadro di Riferimento delle Competenze per la Cultura Democratica (RFCDC) e, in particolare, dal suo modello di competenze. L'RFCDC definisce la “competenza democratica” come “la capacità di mobilitare e utilizzare le risorse psicologiche rilevanti (vale a dire valori, attitudini, abilità, conoscenze
- [BENCHMARK EDURES](https://eduresplatform.org/edures-benchmarck/) - Il Benchmark EDURES si basa sui 6 Principi di Resilienza per l'Educazione, sviluppati a partire dall'acquis del dipartimento dell'Educazione del Consiglio d'Europa. Il Benchmark è il componente chiave dell'esercizio di auto-valutazione volto a fornire indicazioni sulle prestazioni dell'ambiente di apprendimento in esame, secondo 3 diversi profili di competenze di resilienza: assorbente, adattiva e trasformativa. Sfruttando
- [I PROFILI](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-profiles/) - il processo di autovalutazione che sta al cuore di EDURES fornisce indicazioni sulle prestazioni dell'ambiente di apprendimento in esame, secondo 3 diversi profili di competenze di resilienza: assorbitivo, adattivo e trasformativo. Ognuno dei tre profili è cruciale per la costruzione della resilienza. Essi sono interconnessi, si completano a vicenda e possono essere trovati a varie
- [#6 - AUMENTARE L'EFFICIENZA](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/6-2/) - Nei contesti di apprendimento resiliente, le risposte alle situazioni di crisi sono più efficaci e i tempi di risposta si riducono. Nel campo dell'istruzione, il Principio 6 sottolinea l'importanza di migliorare i processi, ottimizzare le risorse e migliorare il coordinamento per garantire risposte rapide ed efficaci alle emergenze negli ambienti educativi. Alla base di questo
- [#5 - PROMUOVERE LA COOPERAZIONE](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/5-2/) - La definizione di partenariati solidi (ad esempio, con il settore privato) per la risposta alle emergenze sin dalla fase di preparazione è essenziale per costruire la resilienza. Nel campo dell'istruzione, il Principio 5 sottolinea l'importanza di creare collaborazioni e alleanze forti ben prima delle emergenze per migliorare la capacità dei sistemi educativi e delle comunità
- [#4 - AUMENTARE L'ACCESSIBILITA'](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/4-2/) - Garantire un accesso rapido - basato sulla loro importanza specifica per l'ambiente di apprendimento - alle risorse disponibili per far fronte a una emergenza educativa assicura il diritto a un'educazione di qualità anche in tempi di crisi. Nel campo dell'istruzione, il Principio 4 sottolinea la necessità di garantire un accesso rapido alle risorse e agli
- [#3 -AMPLIARE IL RUOLO DELL'EDUCAZIONE](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/3-2/) - Garantire che l'istruzione diventi un componente attivo della resilienza della comunità (inclusa nei piani locali e nazionali di protezione civile) è un fattore di successo per la resilienza. Nel campo dell'istruzione, il Principio 3 sottolinea l'importanza di integrare l'educazione nei piani locali e nazionali di protezione civile, riconoscendola come un fattore fondamentale per il successo
- [#2 - ASSICURARE LA CONTINUITA](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/2-2/) - Garantire che gli ecosistemi educativi e le comunità continuino a funzionare, adattandosi alle emergenze, è fondamentale per garantire senso di appartenenza e responsabilità verso di essi da parte della comunità. Nel panorama dell'educazione, il Principio 2 sottolinea l'importanza di mantenere il funzionamento dei sistemi educativi e delle strutture delle comunità, in particolare durante i periodi
- [#1 - RAFFORZARE LA GOVERNANCE](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/1-2/) - Rafforzare la governance è cruciale per costruire ambienti di apprendimento resilienti e quindi contribuire alla creazione di ecosistemi educativi e comunità meglio amministrati in tempi di emergenze. Nell'ambito dell'istruzione, il Principio 1 emerge come un pilastro fondamentale per promuovere ambienti di apprendimento resilienti, specialmente in situazioni di emergenze. La governance, che comprende i quadri, le
- [I PRINCIPI DI RESILIENZA PER L'EDUCAZIONE DEL CONSIGLIO D'EUROPA](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/) - Le strategie di resilienza sono una parte integrante della visione strategica di una comunità e, come tali, implicano una scelta di politiche da attuare in termini di definizione delle priorità, allocazione delle risorse, ecc. Per quanto riguarda l'educazione, tali strategie devono essere “ispirate” da principi specifici, volti a garantire un'istruzione di qualità e inclusiva anche
- [Home](https://eduresplatform.org/) - SIGURIMI ARSIM CILËSOR DHE PËRFSHIRËS në kohë emergjencash dhe krizash 6 parimet e reziliencës së arsimit PARIMET E REZILIENCËS SË ARSIMIT Këshilli i Europës miratoi Parimet e Reziliencës së Arsimit gjatë Sesionit të 26-të të Konferencës së Ministrave të Arsimit më 28-29 shtator 2023. #1 Forcimi i qeverisjes #2 Sigurimi i vazhdimësisë #3 Zgjerimi i rolit
- [Home](https://eduresplatform.org/) - ASSICURARE UN'EDUCAZIONE INCLUSIVA E DI QUALITÀ in tempi di emergenza e di crisi I 6 Principi di Resilienza dell'Educazione PRINCIPI DI RESILIENZA DELL'EDUCAZIONE Il Consiglio d’Europa ha adottato i Principi di Resilienza dell’Educazione durante la 26a sessione della Conferenza dei ministri dell’istruzione del 28-29 settembre 2023. #1 Rafforzare la governance #2 Garantire continuità #3 Ampliare il
- [#6 - RRITJA E EFIKASITETIT](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/6-2/) - Në rastin e mjediseve të mësimit të qëndrueshme, përgjigjet ndaj situatave të krizës janë më efikase dhe koha e përgjigjes zvogëlohet. Në fushën e arsimit, Principe 6 thekson rëndësinë e përmirësimit të proceseve, optimizimit të burimeve dhe përmirësimit të koordinimit për të siguruar përgjigje të shpejtë dhe efikase ndaj emergjencave në ambientet arsimore. Në thelb,
- [#5 - PROMOVIMI I BASHKËPUNIMIT](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/5-2/) - Përkufizimi i partneriteteve të forta (p.sh., me sektorin privat) për përgjigjen ndaj emergjencave që nga niveli i përgatitjes është thelbësor për ndërtimin e qëndrueshmërisë. Brenda fushës së arsimit, Parimi 5 thekson rëndësinë e krijimit të bashkëpunimeve dhe aleancave të forta shumë përpara emergjencave për të përmirësuar kapacitetin e sistemeve edukative dhe komuniteteve për t’u përgjigjur
- [#4 - RRITJA E QASJES](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/4-2/) - Garantimi i aksesit të shpejtë - bazuar në rëndësinë specifike të mjedisit të të mësuarit - për mjetet e disponueshme të emergjencës për arsimin siguron të drejtën për arsim cilësor edhe në kohë krizash. Në fushën e arsimit, Parimi 4 nënvizon domosdoshmërinë e garantimit të aksesit të shpejtë në burimet dhe mjetet e emergjencës që
- [#3 - ZGJERIMI I ROLIT TË ARSIMIT](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/3-2/) - Sigurimi që arsimi të bëhet një komponent aktiv i qëndrueshmërisë së komunitetit (përfshirë në planet lokale dhe kombëtare të mbrojtjes civile) është një faktor suksesi për qëndrueshmërinë. Në fushën e arsimit, Parimi 3 thekson rëndësinë e integrimit të arsimit në planet lokale dhe kombëtare të mbrojtjes civile, duke e njohur atë si një faktor kritik
- [#2 - SIGURIMI I VAZHDIMËSISË](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/2-2/) - Sigurimi që ekosistemet arsimore dhe komunitetet të vazhdojnë të funksionojnë, duke u përshtatur me emergjencat, është çelësi për të garantuar pronësinë në nivelin e komunitetit. Në peizazhin e arsimit, Parimi 2 thekson rëndësinë e ruajtjes së funksionalitetit të sistemeve arsimore dhe strukturave të komunitetit, veçanërisht gjatë kohërave të krizës. Në thelb të saj qëndron nocioni
- [#1 - FORCIMI I QEVERISJES](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/1-2/) - Forcimi i qeverisjes është thelbësor për të ndërtuar mjedise të qëndrueshme mësimore dhe kështu të kontribuojë në krijimin e ekosistemeve arsimore dhe komuniteteve më të mirëadminstruara në kohë emergjencash. Në fushën e arsimit, Parimi 1 shfaqet si një gur themeli për promovimin e mjediseve të qëndrueshme mësimore, veçanërisht në kohë emergjencash. Qeverisja, që përfshin kornizat,
- [REZOLUTA "MBI ARSIMIN NË KOHË EMERGJENCE DHE KRIZE"](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-reccomendation/) - Sesioni i 26-të i Konferencës së Përhershme të Ministrave të Arsimit të Këshillit të Evropës u mbajt më 28 dhe 29 shtator 2023, në Strasburg, Francë. Konferenca ishte një kontribut i madh për zbatimin e konkluzioneve të Samitit të 4-t të Krerëve të Shteteve dhe Qeverive, Strategjisë 2030 të Këshillit të Evropës, Kornizës Strategjike të
- [PROVAT EDURES](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-evidence/) - Provat në benchmark-un EDURES janë sugjerime të prekshme për llojet e informacionit, të dhënave ose shembujve të dokumentuar që mund të mbështesin vlerësimin e treguesit specifik. Provat përfshijnë të dhëna sasiore, informacione cilësore, studime të rasteve, praktika të mira dhe burime të tjera relevante. Ato mund të shërbejnë si provë ose mbështetje e performancës ose
- [PROFILI I EDURES](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-profiles/) - Ushtrimi i vetëvlerësimit të EDURES jep një tregues të performancave të mjedisit të të mësuarit nën vlerësim, sipas 3 profileve të ndryshme të kompetencave të qëndrueshmërisë: përthithës, adaptues dhe transformues. Secili nga tre profilet është thelbësor për ndërtimin e qëndrueshmërisë. Ato janë të ndërthurura, plotësojnë njëri-tjetrin dhe mund të gjenden në shkallë të ndryshme, nga
- [OBJEKTIVAT E EDURES](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-targets/) - Në kuadër të EDURES Benchmark, objektivat i referohen qëllimeve specifike ose rezultateve që një mjedis mësimor synon të arrijë në fusha të përshtatshme për secilin nga Parimet e Reziliencës për Arsimin të Këshillit të Europës. Sipas detajeve në Korniza Teorike e EDURES, objektivat e EDURES janë formuluar duke kombinuar vlera, qëndrime, aftësi dhe njohuri &
- [ZONAT PILOT](https://eduresplatform.org/the-pilots/)
- [PARIMET E REZILIENCËS PËR ARSIMIN E KËSHILLIT TË EUROPËS](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/) - Strategjitë e reziliencës janë një pjesë integrale e vizionit strategjik të një komuniteti dhe si të tilla ato nënkuptojnë një zgjedhje politike në terma të vendosjes së prioriteteve, alokimit të burimeve, etj. Strategjitë të tilla për arsimin në kohë emergjencash dhe krizash duhet të jenë të “frymëzuara” nga parime specifike, që synojnë të sigurojnë arsim
- [REZILIENCA ARSIMORE](https://eduresplatform.org/education-resilience/)
- [KUADRI TEORIK I REFERIMIT](https://eduresplatform.org/edures-theoretical-framework/) - Nga kompetencat demokratike... Vlerësimi i EDURES bazohet në punën e bërë në zhvillimin e Kuadrit Referues të Kompetencave për Kulturën Demokratike (RFCDC) dhe, në veçanti, në modelin e tij të kompetencave. RFCDC përkufizon “kompetencën demokratike” si “aftësinë për të mobilizuar dhe përdorur burimet psikologjike të duhura (domethënë vlerat, qëndrimet, aftësitë, njohuritë dhe/ose kuptimin) për t'iu
- [P1 - RAJONI I FRIULI VENEZIA GIULIA](https://eduresplatform.org/p1-friuli-venezia-giulia-region/) - Konteksti Rajoni i Friuli Venezia Giulia është i vendosur në Italinë Verilindore, në kufirin me Austrinë dhe Slloveninë. Është një Rajon autonom me një shkallë të vetëqeverisjes, që i lejon të menaxhojë në mënyrë të pavarur disa aspekte të çështjeve kulturore dhe administrative. Friuli Venezia Giulia përfshin një peizazh të larmishëm gjeografik, duke përfshirë Alpet
- [MJETET](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/)
- [QËLLIMET DHE MOTIVIMET](https://eduresplatform.org/targets-rationale/) - Sfida EDURES synon të trajtojë një sfidë themelore: sigurimin e të drejtës dhe aksesit në arsim cilësor dhe gjithëpërfshirës në çdo kohë. Autoritetet publike e gjejnë veten duke vënë në dyshim vlerën e praktikave "të kaluara" (d.m.th., mjetet me të cilat këto menaxhojnë të tashmen) dhe strategjitë "e ardhshme" (d.m.th., vizioni që kornizon se si
- [PLATFORMA](https://eduresplatform.org/the-platform/)
- [Informacioni mbi Cookie-t (BE)](https://eduresplatform.org/cookie-policy-eu/)
- [PAKETA E MJETEVE](https://eduresplatform.org/the-toolkit/)
- [INDIKATORËT EDURES](https://eduresplatform.org/edures-indicators/) - Indikatorët janë masa ose metrika specifike që ofrojnë njohuri mbi performancën dhe progresin e një mjedisi mësimor drejt objektivave të tij. Indikatorët e EDURES Benchmark janë dizajnuar për të ofruar një kuadër të qartë për monitorimin, vlerësimin dhe analizimin e përputhshmërisë me secilin parim. Duke përdorur këta indikatorë, përfaqësuesit e zgjedhur lokalë, zyrtarët publikë lokalë
- [EDURES DIMENSIONET](https://eduresplatform.org/edures-dimensions/) - Brenda toolkit-it, Dimensionet identifikohen si atribute të botës fizike dhe të komunitetit në vlerësim. Në njërën anë, atributet e botës fizike kuptohen si një grup i ndërlikuar i variablave natyrore dhe infrastrukturore që ndikojnë në ekosistemin arsimor dhe komunitetin më të gjerë, duke përfshirë të gjitha aspektet e mjedisit fizik që përcaktojnë kontekstin brenda të
- [BENCHMARKU EDURES](https://eduresplatform.org/edures-benchmarck/) - Benchmarku EDURES bazohet në 6 Parimet e Reziliencës për Arsimin, të zhvilluara duke u mbështetur në acquis-in e Departamentit të Arsimit të Këshillit të Europës. Benchmarku është komponenti kryesor i ushtrimit të vetëvlerësimit që ka për qëllim të japë indikacione për performancat e mjedisit të mësimit nën vlerësim, sipas 3 profileve të ndryshme të kompetencave
- [LE PROVE](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-evidence/) - Le prove nel benchmark EDURES sono suggerimenti tangibili su quale tipo di informazioni, dati o esempi documentati possono supportare la valutazione dell'indicatore specifico. Le prove includono dati quantitativi, informazioni qualitative, studi di casi, migliori pratiche e altre fonti rilevanti. Possono servire come prova o conferma delle prestazioni o dei progressi dell'ambiente di apprendimento. Le prove
- [GLI STRUMENTI](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/)
- [RESILIENZA EDUCATIVA](https://eduresplatform.org/education-resilience/)
- [Mohimi për Platformën EDURES](https://eduresplatform.org/disclaimer-for-edures-platform/) - E gjithë informacioni në këtë faqe interneti - https://eduresplatform.org/ - publikohet në mirëbesim dhe vetëm për qëllime të informacionit të përgjithshëm. Platforma EDURES nuk bën asnjë garanci për plotësinë, besueshmërinë dhe saktësinë e këtij informacioni. Çdo veprim që ndërmerrni mbi informacionin që gjeni në këtë faqe interneti (Platforma EDURES), është rreptësisht në rrezikun tuaj. Platforma
- [LA PIATTAFORMA](https://eduresplatform.org/the-platform/)
- [Politika e Privatësisë](https://eduresplatform.org/privacy-policy/) - Kush jemi neTeksti i sugjeruar: Adresa e faqes sonë të internetit është: https://eduresplatform.org.KomenteTeksti i sugjeruar: Kur vizitorët lënë komente në faqen, ne mbledhim të dhënat e treguara në formularin e komenteve, si dhe adresën IP të vizitorit dhe string-un e agjentit të shfletuesit për të ndihmuar në zbulimin e spam-it.Një string i anonimizuar i krijuar
- [Informativa sulla privacy](https://eduresplatform.org/privacy-policy/) - Who we areSuggested text: Our website address is: https://eduresplatform.org.CommentsSuggested text: When visitors leave comments on the site we collect the data shown in the comments form, and also the visitor’s IP address and browser user agent string to help spam detection.An anonymized string created from your email address (also called a hash) may be provided
- [Informativa sui cookie (UE)](https://eduresplatform.org/cookie-policy-eu/)
- [Pagina campione](https://eduresplatform.org/sample-page/) - This is an example page. It's different from a blog post because it will stay in one place and will show up in your site navigation (in most themes). Most people start with an About page that introduces them to potential site visitors. It might say something like this: Hi there! I'm a bike messenger
- [Pagina campione](https://eduresplatform.org/sample-page/) - This is an example page. It's different from a blog post because it will stay in one place and will show up in your site navigation (in most themes). Most people start with an About page that introduces them to potential site visitors. It might say something like this: Hi there! I'm a bike messenger
- [GRUPI I PUNËS FOKUS](https://eduresplatform.org/the-working-group/) - The emergencies and crises facing our societies are complex, heterogeneous, and constantly evolving. The consequences of such events (e.g., conflicts, natural disasters, climate change, epidemics, etc.) are severe, and the impact on education is no exception, ranging from damage to school infrastructure, physical and psychological vulnerability of learners, reduction in the number of teachers and
- [Elementor #41](https://eduresplatform.org/elementor-41/)
- [Elementor #41](https://eduresplatform.org/elementor-41/)
- [LE AREE PILOTA](https://eduresplatform.org/the-pilots/)
- [Home](https://eduresplatform.org/casa/) - ASSICURARE UN'EDUCAZIONE INCLUSIVA E DI QUALITÀ in tempi di emergenza e di crisi I 6 Principi di Resilienza dell'Educazione PRINCIPI DI RESILIENZA DELL'EDUCAZIONE Il Consiglio d’Europa ha adottato i Principi di Resilienza dell’Educazione durante la 26a sessione della Conferenza dei ministri dell’istruzione del 28-29 settembre 2023. #1 Rafforzare la governance #2 Garantirecontinuità #3 Ampliare il
- [Disclaimer for EDURES Platform](https://eduresplatform.org/disclaimer-for-edures-platform/) - All the information on this website - https://eduresplatform.org/ - is published in good faith and for general information purpose only. EDURES Platform does not make any warranties about the completeness, reliability and accuracy of this information. Any action you take upon the information you find on this website (EDURES Platform), is strictly at your own
- [Privacy Policy](https://eduresplatform.org/privacy-policy/) - Who we areSuggested text: Our website address is: https://eduresplatform.org.CommentsSuggested text: When visitors leave comments on the site we collect the data shown in the comments form, and also the visitor’s IP address and browser user agent string to help spam detection.An anonymized string created from your email address (also called a hash) may be provided
- [P1 - FRIULI VENEZIA GIULIA REGION](https://eduresplatform.org/p1-friuli-venezia-giulia-region/) - The Context Friuli Venezia Giulia region is situated in North-East Italy, at the border of Austria and Slovenia. It is an autonomous Region with a degree of self-governance, allowing it to manage independently certain aspects of its cultural and administrative affairs. Friuli Venezia Giulia encompasses a diverse geographical landscape, featuring the Julian Alps to the
- [EDURES DIMENSIONS](https://eduresplatform.org/edures-dimensions/) - Within the toolkit, Dimensions are identified as attributes of the physical world and of the community under evaluation. On the one hand, attributes of the physical world are understood as the complex set up of natural and infrastructural variables that influence the educational ecosystem and the wider community, encompassing all aspects of the physical environment
- [EDURES THEORETICAL FRAMEWORK](https://eduresplatform.org/edures-theoretical-framework/) - From Democratic competences... The EDURES benchmark takes stock from the work done in developing the Reference Framework of Competences for Democratic Culture (RFCDC) and, in particular, its model of competences. The RFCDC defines “democratic competence” as “the ability to mobilise and deploy relevant psychological resources (namely values, attitudes, skills, knowledge and/or understanding) in order to
- [EDURES PROFILES](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-profiles/) - The EDURES self-assessment exercise provides indication of the performances of the learning environment under evaluation, according to 3 different profiles of resilience competences: absorptive, adaptive and transformative. Each of the three profiles is crucial for resilience building. They are interlinked, complement one another, and can be found at various scales, from individuals to national and
- [THE RESILIENCE PRINCIPLES FOR EDUCATION OF THE COUNCIL OF EUROPE](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/) - Resilience strategies are an integral part of the strategic vision of a community, and as such they imply a political choice in terms of priority setting, resource allocation, etc. Such strategies for education in times of emergencies and crisis need to be “inspired” by specific principles, aimed at ensuring quality education at times of emergencies
- [EDURES INDICATORS](https://eduresplatform.org/edures-indicators/) - Indicators are specific measures or metrics that provide insights into the performance and progress of a learning environment towards its targets. The indicators of the EDURES Benchmark are designed to provide a clear framework for monitoring, assessing, and evaluating the adherence to each principle. By using these indicators, local elected representatives, local public officials, and
- [EDURES TARGETS](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-targets/) - In the framework of the EDURES Benchmark, targets refer to the specific goals or outcomes that a learning environment aims to achieve in areas pertinent to each of the Resilience Principles for Education of the Council of Europe. As detailed in the EDURES Theoretical Framework, EDURES targets have been formulated combining vales, attitudes, skills, and
- [EDURES BENCHMARK](https://eduresplatform.org/edures-benchmarck/) - The EDURES Benchmark in based on the 6 Principles of Resilience for Education, developed building on the acquis of the Education department of the Council of Europe. The Benchmark is the key component of the self-assessment exercise aimed at providing indication of the performances of the learning environment under evaluation, according to 3 different profiles
- [THE RESOLUTION "ON EDUCATION IN TIMES OF EMERGENCIES AND CRISIS"](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-reccomendation/) - The 26th session of the Council of Europe Standing Conference of Ministers of Education was held on September 28 and 29, 2023, in Strasbourg, France. The conference was a major contribution to the implementation of the conclusions of the 4th Summit of Heads of State and Government, the Council of Europe 2030 Strategy, the Secretary
- [TARGETS & RATIONALE](https://eduresplatform.org/targets-rationale/) - The challenge EDURES aims at tackling a fundamental challenge: ensuring the right and access to quality, inclusive education at all times. Public authorities find themselves calling into question the value of ‘past’ practices (i.e., the tools by which these manage the present) and ‘future’ strategies (i.e., the vision that frames how present practice might evolve
- [EDURES EVIDENCE](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/edures-evidence/) - Evidence in the EDURES benchmark are tangible suggestions on which kind of pieces of information, data, or documented examples may support the assessment of the specific indicator. Evidence include quantitative data, qualitative information, case studies, best practices, and other relevant sources. They may serve as proof or substantiation of the learning environment’s performance or progress.
- [#6 - INCREASING EFFICIENCY](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/6-2/) - In the case of resilient learning environments, responses to crisis situations are more efficient and time of response decreases. In the realm of education, Principle 6 emphasizes the importance of streamlining processes, optimizing resources, and enhancing coordination to ensure swift and effective responses to emergencies within educational settings. At its core, this principle underscores the
- [#5 - FOSTERING CO-OPERATION](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/5-2/) - The definition of solid partnerships (e.g., with private sector) for emergency response already at preparedness level is key in building resilience. Within the realm of education, Principle 5 underscores the importance of establishing robust collaborations and alliances well in advance of emergencies to enhance the capacity of educational systems and communities to respond effectively to
- [#4 - INCREASING ACCESSIBILITY](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/4-2/) - Granting quick access – based on learning environment-specific relevance – to available emergency tools for education ensure the right of quality education even in times of crisis. In the realm of education, Principle 4 underscores the imperative of granting swift access to relevant emergency resources and tools tailored to the specific needs of learning environments
- [#3 - EXPANDING THE ROLE OF EDUCATION](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/3-2/) - Ensuring that education becomes an active component of community resilience (i.e., included in local and nation civil protection plans) is a success factor for resilience. In the realm of education, Principle 3 underscores the importance of integrating education into local and national civil protection plans, recognizing it as a critical factor for success in building
- [#2 - ENSURING CONTINUITY](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/2-2/) - Ensuring that education ecosystems and communities continue to function, adapting to emergencies, is key to guarantee ownership at community level. In the landscape of education, Principle 2 underscores the significance of maintaining the functionality of educational systems and community structures, particularly during times of crisis. At its core lies the notion of continuity—the imperative to
- [#1 - STRENGTHENING GOVERNANCE](https://eduresplatform.org/education-resilience/the-education-resilience-principles/1-2/) - Strengthen governance is crucial to build resilient learning environments and thus contribute to the establishment of better administered education ecosystems and communities in times of emergencies. In the realm of education, Principle 1 emerges as a cornerstone for fostering resilient learning environments, particularly in times of emergencies. Governance, encompassing the frameworks, institutions, and processes governing
- [THE FOCUS WORKING GROUP](https://eduresplatform.org/the-working-group/) - The emergencies and crises facing our societies are complex, heterogeneous, and constantly evolving. The consequences of such events (e.g., conflicts, natural disasters, climate change, epidemics, etc.) are severe, and the impact on education is no exception, ranging from damage to school infrastructure, physical and psychological vulnerability of learners, reduction in the number of teachers and
- [THE PILOTS](https://eduresplatform.org/the-pilots/)
- [THE PLATFORM](https://eduresplatform.org/the-platform/)
- [THE TOOLS](https://eduresplatform.org/the-toolkit/the-tools/)
- [EDUCATION RESILIENCE](https://eduresplatform.org/education-resilience/)
- [THE TOOLKIT](https://eduresplatform.org/the-toolkit/)
- [Elementor #41](https://eduresplatform.org/elementor-41/)
- [Search Home](https://eduresplatform.org/search-home/)
- [Search Result](https://eduresplatform.org/search-result/)
- [Add Listing](https://eduresplatform.org/add-listing/)
- [Single Category](https://eduresplatform.org/single-category/)
- [Single Location](https://eduresplatform.org/single-location/)
- [Single Tag](https://eduresplatform.org/single-tag/)
- [Dashboard](https://eduresplatform.org/dashboard/)
- [Registration](https://eduresplatform.org/registration/)
- [Login](https://eduresplatform.org/login/)
- [Registrazione](https://eduresplatform.org/registration/)
- [Cruscotto](https://eduresplatform.org/dashboard/)
- [Profilo dell'autore](https://eduresplatform.org/author-profile/)
- [Categoria singola](https://eduresplatform.org/single-category/)
- [Tag singolo](https://eduresplatform.org/single-tag/)
- [Tutti gli annunci](https://eduresplatform.org/all-listings/)
- [Posizione singola](https://eduresplatform.org/single-location/)
- [Aggiungi elenco](https://eduresplatform.org/add-listing/)
- [Accesso](https://eduresplatform.org/login/)
- [Risultato della ricerca](https://eduresplatform.org/search-result/)
- [Cerca in casa](https://eduresplatform.org/search-home/)
- [Registrazione](https://eduresplatform.org/registration/)
- [Cruscotto](https://eduresplatform.org/dashboard/)
- [Profilo dell'autore](https://eduresplatform.org/author-profile/)
- [Categoria singola](https://eduresplatform.org/single-category/)
- [Tag singolo](https://eduresplatform.org/single-tag/)
- [Tutti gli annunci](https://eduresplatform.org/all-listings/)
- [Posizione singola](https://eduresplatform.org/single-location/)
- [Aggiungi elenco](https://eduresplatform.org/add-listing/)
- [Accesso](https://eduresplatform.org/login/)
- [Risultato della ricerca](https://eduresplatform.org/search-result/)
- [Cerca in casa](https://eduresplatform.org/search-home/)
- [Blog](https://eduresplatform.org/blog/)
- [Blog](https://eduresplatform.org/blog/)
- [Blog](https://eduresplatform.org/blog/)
- [Sample Page](https://eduresplatform.org/sample-page/) - This is an example page. It's different from a blog post because it will stay in one place and will show up in your site navigation (in most themes). Most people start with an About page that introduces them to potential site visitors. It might say something like this: Hi there! I'm a bike messenger

## My Templates

- [EDURES_FOOTER](https://eduresplatform.org/it/?elementor_library=edures_footer) - Ensuring QUALITY, INCLUSIVE EDUCATION in times of emergencies and crisis Cookie Policy (EU) Disclaimer for EDURES Platform Cookie Policy (EU) Disclaimer for EDURES Platform The EDURES platform is a Council of Europe tool designed to enhance awareness of the Recommendation on Education Resilience and to support communities in implementing the EDURES toolkit effectively. The platform’s
- [EDURES_HEADER](https://eduresplatform.org/it/?elementor_library=edures_header) - EDUCATION RESILIENCE THE FOCUS WORKING GROUP THE RESOLUTION “ON EDUCATION IN TIMES OF EMERGENCIES AND CRISIS” THE RESILIENCE PRINCIPLES FOR EDUCATION OF THE COUNCIL OF EUROPE #1 – STRENGTHENING GOVERNANCE #2 – ENSURING CONTINUITY #3 – EXPANDING THE ROLE OF EDUCATION #4 – INCREASING ACCESSIBILITY #5 – FOSTERING CO-OPERATION #6 – INCREASING EFFICIENCY THE TOOLKIT
- [Template_News](https://eduresplatform.org/?elementor_library=template_news) - Template_News Template_News Share: Share:
- [Template_News](https://eduresplatform.org/?elementor_library=template_news) - Template_News Template_News Share: Share:
- [Template_News](https://eduresplatform.org/?elementor_library=template_news) - Template_News Template_News Share: Share:
- [Default Kit](https://eduresplatform.org/?elementor_library=default-kit)
- [Motto](https://eduresplatform.org/?elementor_library=motto) - ASSICURARE
- [Motto](https://eduresplatform.org/?elementor_library=motto) - ASSICURARE
- [Motto](https://eduresplatform.org/?elementor_library=motto) - ASSICURARE
- [Default Kit](https://eduresplatform.org/?elementor_library=default-kit)
- [Default Kit](https://eduresplatform.org/?elementor_library=default-kit)

## Listings

- [Agjencia për Sigurimin e Cilësisë në Arsimin Parauniversitar (ASCAP)](https://eduresplatform.org/?post_type=at_biz_dir&p=3198)
- [Ministria e Arsimit dhe Sportit e Shqipërisë](https://eduresplatform.org/?post_type=at_biz_dir&p=3180)
- [Assessorato regionale al Lavoro, alla Formazione, all'Istruzione, alla Ricerca, all'Università e alla Famiglia del Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/edures/general-en/friuli-venezia-giulias-regional-ministry-for-work-training-education-research-university-and-family/) - L'Assessorato regionale al Lavoro, alla Formazione, all'Istruzione, alla Ricerca, all'Università e alla Famiglia del Friuli Venezia Giulia svolge un ruolo primario nella gestione e nella promozione delle politiche in queste aree cruciali. Sotto la guida dall'Assessore regionale Alessia Rosolen, l'assessorato si dedica alla promozione di iniziative che rafforzano le competenze scientifiche e tecnologiche della Regione
- [Istituto comprensivo di Cividale](https://eduresplatform.org/edures/general-en/istituto-comprensivo-di-cividale-2/)
- [ISIS "Paolino D'Aquileia"](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-paolino-daquileia/)
- [Convitto Nazionale "Paolo Diacono"](https://eduresplatform.org/edures/general-en/convitto-nazionale-paolo-diacono-cividale-del-friuli/)
- [Istituto Comprensivo Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/ic-tolmezzo/)
- [ISIS "Fermo Solari" Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-fermo-solari-tolmezzo/)
- [ISIS "Paschini-Linussio" Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-paschini-linussio-tolmezzo/)
- [School - ISIS "Paschini-Linussio" Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-paschini-linussio-tolmezzo/)
- [School - ISIS "Paolino D'Aquileia"](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-paolino-daquileia/)
- [National Boarding School "Paolo Diacono"](https://eduresplatform.org/edures/general-en/convitto-nazionale-paolo-diacono-cividale-del-friuli/)
- [Shkolla - ISIS "Fermo Solari" Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-fermo-solari-tolmezzo/)
- [Shkolla - ISIS "Paschini-Linussio" Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-paschini-linussio-tolmezzo/)
- [Shkolla - ISIS "Paolino D'Aquileia"](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-paolino-daquileia/)
- [Shkolla Kombëtare e Konviktit "Paolo Diacono"](https://eduresplatform.org/edures/general-en/convitto-nazionale-paolo-diacono-cividale-del-friuli/)
- [School Istituto Comprensivo Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/ic-tolmezzo/)
- [School ISIS "Fermo Solari" Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/isis-fermo-solari-tolmezzo/)
- [School - Istituto comprensivo di Cividale](https://eduresplatform.org/edures/general-en/istituto-comprensivo-di-cividale-2/)
- [Departamenti Rajonal i Punës, Formimit, Arsimit, Kërkimit, Universitetit dhe Familjes i Friuli Venezia Giulia luan](https://eduresplatform.org/edures/general-en/friuli-venezia-giulias-regional-ministry-for-work-training-education-research-university-and-family/) - Departamenti Rajonal i Punës, Formimit, Arsimit, Kërkimit, Universitetit dhe Familjes i Friuli Venezia Giulia luan një rol të rëndësishëm në menaxhimin dhe promovimin e politikave në këto fusha kyçe. I udhëhequr nga ministrja rajonale Alessia Rosolen, ministria rajonale i përkushtohet promovimit të iniciativave që forcojnë aftësitë shkencore dhe teknologjike të rajonit dhe jo vetëm. Drejtoria
- [Shkolla - Istituto Comprensivo Tolmezzo](https://eduresplatform.org/edures/general-en/ic-tolmezzo/)
- [Shkolla - Istituto comprensivo di Cividale](https://eduresplatform.org/edures/general-en/istituto-comprensivo-di-cividale-2/)
- [FRIULI VENEZIA GIULIA'S REGIONAL MINISTRY FOR WORK, TRAINING, EDUCATION, RESEARCH, UNIVERSITY AND FAMILY](https://eduresplatform.org/edures/general-en/friuli-venezia-giulias-regional-ministry-for-work-training-education-research-university-and-family/) - The Regional Ministry for Work, Training, Education, Research, University and Family in Friuli Venezia Giulia plays a key role in the management and promotion of policies in these crucial areas. Led by the Regional Minisiter Alessia Rosolen, the regional ministry is dedicated to the promotion of initiatives that strengthen scientific and technological competences in the

## Blog Categories

- [News](https://eduresplatform.org/category/news/)
- [News](https://eduresplatform.org/category/news/)
- [News](https://eduresplatform.org/category/news/)

## Tags

- [Pilot](https://eduresplatform.org/tag/pilot/)
- [Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/tag/friuli-venezia-giulia/)
- [Italy](https://eduresplatform.org/tag/italy/)
- [ISIG](https://eduresplatform.org/tag/isig/)
- [Regione Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/tag/regione-friuli-venezia-giulia/)
- [CoE](https://eduresplatform.org/tag/coe/)
- [Albania](https://eduresplatform.org/tag/albania/)
- [Edures](https://eduresplatform.org/tag/edures/)

## Listing Directory

- [General-edures](https://eduresplatform.org/atbdp_listing_types/general-en/)
- [General-edures](https://eduresplatform.org/atbdp_listing_types/general-en/)
- [General-edures](https://eduresplatform.org/atbdp_listing_types/general-en/)

## Listing Categories

- [Partner](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=partner)
- [Pilots](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=pilots)
- [Pilot FVG](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=pilot-fvg)
- [Educational Actor](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=educational-actor)
- [Educational Actor](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=educational-actor)
- [Educational Actor](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=educational-actor)
- [Partner](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=partner)
- [Partner](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=partner)
- [Pilots](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=pilots)
- [Pilots](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=pilots)
- [Pilot FVG](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=pilot-fvg)
- [Pilot FVG](https://eduresplatform.org/single-category/?atbdp_category=pilot-fvg)

## Listing Locations

- [Italy](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=italy)
- [Tolmezzo](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=tolmezzo)
- [Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=friuli-venezia-giulia-en)
- [Cividale](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=cividale-en)
- [Cividale](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=cividale-en)
- [Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=friuli-venezia-giulia-en)
- [Italy](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=italy)
- [Friuli Venezia Giulia](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=friuli-venezia-giulia-en)
- [Italy](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=italy)
- [Cividale](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=cividale-en)
- [Tolmezzo](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=tolmezzo)
- [Albania](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=albania)
- [Tirana](https://eduresplatform.org/single-location/?atbdp_location=tirana-2)