EDURES mira a affrontare una sfida fondamentale: garantire il diritto e l’accesso a un’educazione di qualità e inclusiva in ogni momento.
Le autorità pubbliche si trovano a mettere in discussione il valore delle pratiche ‘passate’ (cioè, gli strumenti con cui queste gestiscono il presente) e delle strategie ‘future’ (cioè, la visione che inquadra come le pratiche presenti potrebbero evolversi e migliorare in termini di efficienza ed efficacia). Una valutazione critica di queste pratiche e strategie è di fondamentale importanza per gli stati membri nella progettazione di strumenti completi ed efficaci per aiutare gli ecosistemi educativi ad anticipare e rispondere alle sfide emergenti.
EDURES mira a potenziare i sistemi educativi per le sfide attuali e future e a contribuire a società europee democratiche più sostenibili e inclusive.
Il toolkit offre un quadro per valutare la resilienza degli ecosistemi educativi – informato dai concetti di resilienza, robustezza e preparazione – e redigere soluzioni politiche innovative che guardano al potenziale dei sistemi e degli attori, come le comunità educative, per affrontare o minimizzare gli impatti delle potenziali emergenze e crisi sulla fornitura di un’istruzione di qualità e inclusiva per tutti.
Costruire comunità resilienti attraverso l’istruzione implica quindi:
Gli utenti di EDURES sono identificati come “leader educativi” all’interno (o collegati a) istituzioni educative, come:
EDURES mira a supportare gli stakeholder educativi degli stati membri nella governance scolastica fornendo linee guida e strumenti pratici, promuovendo la preparazione dei sistemi educativi, informando la pianificazione strategica, il monitoraggio e la valutazione per sistemi educativi più sostenibili, equi e inclusivi.
EDURES affronta la capacità di un ecosistema educativo di resistere, recuperare, adattarsi e persistere di fronte alle crisi. Le strategie progettate con il supporto del toolkit si concentrano sulla preparazione e il recupero istituzionale, ma vanno oltre cercando di rafforzare la performance delle autorità pubbliche e migliorare i livelli complessivi di istruzione di qualità.
